Р ⑷教学时要对学生进行编组,每组 10人~15 人认为宜。编组时要对水平高低进行适应搭配,可选择责任感强、水性好的人员担任组长。Р ⑸每个小组都要坚持做到“三个一”,即一起下水、一起活动、一起上岸。小组成员一定要互相关心、互相帮助、严格禁止个人单独活动。Р ⑹教学中,教师要采取全面观察与重点照顾相结合的方式,对水性差或个性强的学生一定要多加注意。Р⑺教学活动开始前,一定要做好人数检查。下水前要准确清点人数,过程中要随时进行检查、起水后要再次清点人数。发现人数少时,应立即组织查找。Р⑻学生中途离开游泳场所,一定要向教师请假,并得到准许,不得私自离开,归队时也要向教师报告。Р ⑼严格纪律,一切行动听从指挥,学生要在指定的区域内活动,不得在岸边或水中打闹嬉水,不得在水中横冲直撞,不搞恶作剧。Р⑽禁止学生在没有教师的指导下,乱跳水、潜水,消除潜在的不安全因素,避免外伤和溺水事故。Р ⑾下课后学生必须全部离开游泳场。Р 结论Р游泳教学充实丰富了小学生体育课的教学内容,激发了学生们上体育课的兴趣,达到了体育运动的目的,同时,也让小学生掌握游泳这一基本生存技能,为小学生身体健康打下基础,有助于他们的生理发育。在我的教学生涯里,我教会了很多的学生,最小的有幼儿园的,有小学的,有初高中的,甚至有大学生乃至中年人。他们学会后都很开心,因为他们觉得,学会游泳不仅仅是学会了一项保命的技能,更多的是游泳既可以锻炼身体也可以让自己从身体上到心理上得到放松和保持愉悦舒畅的的心情,这种鱼和熊掌兼得的好事何乐为不为呢?再从我个人的教学经验上来说,人一生当中最适合学游泳的时候是在6-10岁,这个时候是学游泳最快的年纪也是最好教的,因为小时候或许学习的速度和理解能力没有成年人那么快,但是可以改善体质,训练肢体反应速度,协调性及肌肉耐力发展,祭定强健体魄的基础,因此,游泳教学对小学生来说,不仅必须而且非常重要。
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