名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊,教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。儿十年來,自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富口己的理论素养。不足之处:1、?学科教学专业素养略显不足,还有待自我修养与提高;2、?对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高。三年总体发展目标:通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管理实践,提升自己的教育理念,拓展办学的视野,不断丰富和优化学校管理的策略,增强校长的思考力、领导力和创造力,在主管部门的指导和自身的努力下,成长为一名有影响的、专业型的、实践型的校长。专业发展目标主要有:1.科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值,同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在州级以上刊物发表。2.教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有本校身特色的教学风格。3•培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师,予以重点关心和指导,通过2-3年的努力,帮助他们专业发展水平有较大提高。成长措施:(1)加强理论学习,每学期读一本教育教学专著。独立承担一项研究项目。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。(2)开展一项课题研究成长措施,独立承担一项研究项目。(3)在实践中反思总结。每学期听30节研究课,每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教育教学论文。(4)积极参加学校各项活动,加强教研活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时,积极开展校本教研活动。每周至少听一节的随堂教学课,参加一次集体备课,每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导。
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