操作性。5.2教学组织与设计1、应加强对学生实际职业能力的培养,强化项目教学或案例教学,注重以任务引领型项目诱发学生兴趣,使学生在完成项目活动中认识船体识图与绘图在船舶建造过程中的作用。2、应强调以学生为本,注重教、学、做相结合。让学生通过一系列船厂实际建造船舶船体结构的模型、实船、船体图样的识读及船舶图样的绘制以及相关船体结构模型的制作,认识船体结构的形式、构件种类、构件名称,掌握船体制图的有关标准、规则和船体图样的绘制方法,从而具备船体加工与装配、造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的基本能力。3、应注重职业情景的创设,以多媒体、录像、校内船舶生产性实训室的实际船舶等情景的体验及训练来提高学生分析问题解决实际问题的能力。4、应走工学结合的道路,探索中国特色职业教育的新模式。教师必须更新观念,重视实践,到企业进行实践锻炼,并及时将新的工艺和标准引用到教学中。同时,积极引导学生提升职业素养,为学生提供自主发展的时间和空间,努力提高学生的创新能力。5.3课程考核与评价1、本课程教学分为单元教学和专用周教学,分别安排在两学期,考核与评价分两学期单独进行。2、单元教学部分按百分制考评,突出过程评价,平时出勤和课后作业占总分的10%,任务模块评分占总分的50%,期末总结性考核占总分的40%。3、专用周教学部分按五级制考评,平时出勤占总分的10%,三个训练项目各占总分的30%。5.4课程教学资源使用与建设1、利用现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件,逐步丰富和完善课程网站,搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2、利用该课程教、学、做一体化的专用教室,实施一体化教学。3、搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训、顶岗实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。6.课程标准审定意见
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