的编制分解为2个子工作任务,每个子工作任务能过案例引出相关的基本概念及方法,进而通过所学理论去解决问题,学生在教师指导下制定方案、实施方案,最终对学生作出评价。Р2.学生通过课堂对工程案例学习,掌握本项目所要学习的知识。Р3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,组织学生进行讨论,并进行引导、监督、评价。Р4.教师应提前准备好工程项目施工招标所需要的资料。Р教学条件Р工程案例;网络教学资源;实习实训任务单。Р教学Р活动设计Р1.运用探究式教学方法,培养学生自主学习能力。大量的教学内容以任务的方式进行在教师的指导下,让学生设计完成任务的实验方案,然后进行操作。在整个案例中,学生成为学习的主体,从被动学习变为主动学习,极大地激发了学习兴趣,培养了学生自主学习的能力和创新思维,教学效果令学生满意,为专业课打下扎实基础。Р2.在教学过程中,运用讲授、演示、讨论教学教学手段,使抽象、复杂的内容具体化。Р3.利用相关专业的校内、外实训基地,使学生在真实的生产环境中学习,有效地提高了学生的技能。案例的教学强调学生动手能力培养和基本技能训练为主;综合技能的完成,利用校内实训基地、与企业共建实训基地,让学生自主完成工程量清单的编制,并参与清单报价全过程;利用课程教学实习结合生产单位岗位工作,强化学生对手能力与职业素质。Р4.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。Р主要考核点Р知识Р 电路图,电子电路图原理;电路图的简单画法;逻辑功能图识读;。Р技能Р能正确识读电路图,电子电路图原理,简单绘制电路图,识读逻辑功能图。Р态度Р科学求实的态度、严谨的学风、开拓创新的精神和自主创业的能力。Р参考资料Р[1] 电气工程制图与识图任宏陈圆主编,中国建筑工业出版社[2] Р[3] 建筑电气工程制图与识图程超胜北京大学出版社Р[4] 建设电气工程制图与识图宋春岩付庆向北京大学出版社
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