过程中印象最深刻的故事,为同室成员们讲述,分享经验,相互启迪;为年轻老师们讲述,榜样引领,激励前行。讲述的过程也提醒成员们要不断加压,自我完善,尽快成长为专家型、学者型的教师。 4、积极写作参评或投稿。学员要积极撰写教育教学论文和经验参加各级评比和投稿,每学员每年至少有1篇在市级以上刊物发表,以不断提高自身的写作能力及名师的影响力。(四)帮扶引领、联动论坛,发挥辐射作用。 1、继续对所帮扶的“希望的田野”工程中农村幼儿园进行帮扶指导,每学期送教下园两次以上。 2、对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导。 3、每位工作室学员在本园内结对指导1—2名青年教师,引领她们专业成长,促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能比赛中获奖。 4、联动论坛,分享成果,扩展辐射。通过与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛,将研究成果与同行分享、交流,实现名师工作室的辐射示范、引领作用。同时,促进本工作室成员的专业能力跨上新台阶。(五)加强制度建设,严格考核管理。 1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动,不无故缺席,认真履行工作室规定的义务,按时、保质保量完成工作室的各项工作任务,各项活动有相应的考勤记录和考核签定。 2、建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告,有专人负责督察和检查工作记录,有每次活动过程记录及评价性材料存档。 3、建立健全资料管理制度。工作室设立党案管理员,主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档情况。档案管理规范、完善、科学:个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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