研究的能力和团结协作的精神。Р(4)掌握现代教育技术,有一定的计算机应用能力。Р(5)年龄一般在40周岁以下,身体健康,在教学一线任课教师。Р2.对工作室成员的期望Р工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉Р献的集体,共同学习,共同提高。能逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师,为我市教师发展做出贡献。Р(三)工作室成员专业成长和专业发展的目标Р1.具有较高的个人师德修养,能够积极投身幼儿园教育教学科研工作,在市、区幼儿园教学领域有较好的口碑。Р2.具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,逐步提升个人的专业素养。Р3.培养骨干教师带动青年教师快速成长。Р(四)工作室成员专业成长和专业发展的主要措施Р制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。Р强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划,每年完成不少于1万字的读书量。Р打造专题网站。通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站,成果辐射源和资源的生成站。Р加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。成员每学期互听课不少于40节。Р开展各种专题研修。定期集中(每月一次)就各自对当前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动,形成一些解决问题的策略和方法。Р自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动,每位工作室成员每学期至少要有1-2节上公开课或观摩课,在所在学校开设2次专题讲座。Р开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表。
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