小学生不良网络行为习惯的成因和对策

一新闻》,课前请学生把当天上网找到的新鲜有趣事与大家分享;又如开展《网络的利与弊》辩论会,把学生分成两方进行辩论,让学生更充份地认清网络及自己要如何使用网络;述可以开展《我承诺》活动,让学生承诺在上网时不浏览不良信息、不玩网络游戏、不上QQ等,如果全班多次都能全部做得到,就可以在上信息课时,不用拨网线,在完成学习任务的情况下,浏览有益的信息等。通过种种有针对性的活动,让学生对网络有一个更成熟的认识,从而自觉规范自己的网络行为。5.对个别特殊学生,要进行特别疏导对于一些网瘾较深的学生,要特别留意,尽管他们是被批评的常客,而且随着批评的次数增多,往往表现出比其他学生更反叛的个性,但他们仍然有自尊,所以,要适吋发现他们身上的发光点,及时把他们拉到正道上來,必要时,要与其家长了解情况并合作。前段时间,我安排六年级的学生做网页,为避免学生利用上课时间去玩游戏或看一些不健康的内容而影响学习,我给了他们几节课时间找资料,然后断开网络让他们专心学习课本上的内容,尽管在课前三令五申,但实际上,还是有部分学生钻空子,去看其它他们自己感兴趣的事情去了,导致资料到最后,可以用的较少。我决定找机会扭转这一现象,在一次上课吋,一个网瘾较大的孩子大声叹气说:“可惜之前那节课没有好好找资料啦,无资料用!”我感觉契机来了,当即说了一句这样的话:“我最欣赏XXX的坦诚,知道自己做错而能够勇于承认是最了不起的人。”这句话果然换来了意外的收获,那天中午,饭后洗饭盒时与他相遇,他用小男子汉般的坚定语气对我承诺:这次上课绝对要好好找资料把网站完成。其实,就之前分析的一样,小学生不良网络习惯的形成,原因是多样且复杂的,除了像上面介绍的那样,在学校的教学活动中釆取多种对策,让学生远离网络的不良影响,养成良好的网络习惯外,要彻底纠正还需要社会、家庭等多方面的努力,希望孩子们都能好好地利用网络这一崭新技术创造出更光辉的未来。