、理解老师,构建和谐的学习环境。源:21世纪教育教学过程教学过程一、情境导入:二、出示预习目标指导学生自学1、交往和沟通要注意什么?2、学会与父母沟通与父母沟通存在的问题:与父母沟通的方法:3、学会与老师沟通师生沟通的意义:怎样与老师沟通交往:4、学会与同学和伙伴沟通与同学和伙伴沟通的意义:如何与同学、伙伴沟通:三、自主学习合作探究1、学生阅读课文,自主学习解决上述问题2、学生以小组为单位讨论,合作探究释疑四、精讲归纳提升能力学生展示自学成果后教师归纳课堂小结:课件展示五、课堂训练巩固运用1、七年级学生小华的英语成绩很好,老师也很喜欢他。可是在一场误会中老师错怪了他,这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。于是小华对同学说:“没老师的指导,我照样能学好,我才不稀罕听他讲课呢。”根据以上材料,请回答:①小华的这种想法对吗?②小华如果真的不再认真听课,结果会如何?③被老师错怪时,我们应该怎么做?2、思考师生交往策略,完成下表并回答问题。①完成表格需要解决的问题沟通的方法注意事项情境一被老师冤枉时情境二对待老师的错误时情境三对待老师的批评时②请你根据自己的经验和体会,说说你的师生交往策略。六、板书设计(略)教学反思(略)课后反思:讲文明懂礼貌《文明礼貌是美德》一、教学目标:1教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。2教育学生懂得什么是文明礼仪的行为,怎么样尊重师长,明确《小学生守则》第七条。3结合学校以及班的实际,提出各项要求。4.搞好个人卫生和班级卫生。5.怎么样和别人进行和睦相处。二、教学重点:1.教育学生能自觉遵守学校的各项常规。2.尊重师长,团结同学的重要性。教学难点:掌握方城小学的文明礼仪行为规范,学习方城小学的班级管理细则规范。三、教学过程:(一)谈话引入:同学们,咱们中国历来是世界的文明古国。提起咱们的中国,在世界人的头脑中想到的第一个词语就是
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