略意识。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去,是我们教学中应该重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通,在解决实际问题中提炼方法,这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是,在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题,增加问题的真实性和情境化,使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识,而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化,数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质,如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等,只有建立了策略意识,才能避免盲人摸象,找准切入点,有效解决问题。3.注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力在平时的学习中除了激发、鼓励,发现学生的长处,增强学生的兴趣等正面引导外,还必须要加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象。在课堂学习过程中,要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”,培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中,提出对清洁分的一贯要求,要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来,该画图表示的要画图,该列出算式的要列在旁边,该有推理或验证过程的都要有过程展开。检测已经过去,它只是为我们以后的教学起到一个督促作用,在今后的教学中,我们要做到,面向全体,注重基础,查漏补缺,培优补差,联系实际,培养应用所学知识解决实际问题的能力。精心上好每一节课,教学要做到知识到位,能力到位,激发活力,树立信心,关注学生的兴趣与方法,真正做到“常规教学优质化,优质教学常规化”全力以赴构建有效课堂,我们的教学质量一定能上一个新台阶。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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