区级培训带动园本培训:即融学习、工作和教研于一体的幼儿园活动和教师行为,是各幼儿园结合实际需求对本园教师开展培训。园本培训问题的研究,包括园本培训的目标、要求、组织形式、管理模式,园本培训的课程、教材开发;教育热点、难点问题;适应本区教育改革和发展的教师教育研究课题,其中参与式培训是园本培训中的一种最佳的形式。Р 3、培训的主要内容及形式Р (一)培训的主要内容包括:天津市〈纲要〉实施细则;贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉,创造高质量的幼儿教育;新〈纲要〉与幼儿的社会性发展;新〈纲要〉与幼儿的科学教育;新〈纲要〉的知识观和发展观;新〈纲要〉的幼儿健康教育;新〈纲要〉与幼儿的艺术教育;幼儿教育以游戏为基本活动形式的要求等。Р(二)培训形式采取举办讲座、观摩、交流研讨、集体备课等。Р4、培训课程设置的基本原则Р (一)发展性原则:以教师发展为本,有利于幼儿园教师的综合发展、自主发展和终身发展。Р (二)多样性原则:坚持教师需求多元化与课程设置多样性,使教师有更大的选择空间。Р (三)针对性原则:紧密联系学前教育课程改革,紧扣幼儿园课程改革中教师发展的需要。Р (四)创新性原则:坚持创新,为教师的专业发展服务。Р (五)信息化原则:加强信息管理和服务,继续做好学前教育信息交流。更好地使用学前教育信息。逐步形成一支专兼结合的信息管理队伍。Р 二、以〈纲要〉实施试点园为龙头,组织优秀活动观摩,总结交流试点园的经验,带动各类学前教育机构全面提高的教育质量。Р 三、以幼儿教育单项评比活动为契机,进行层层评比,推动全区科学教育活动的开展,进一步深入落实〈纲要〉中所提出的幼儿教育中科学领域的目标。Р 四、以市级游戏达标活动为动力,发挥达标中心园的示范作用,带动乡镇中心园、幼儿园开展丰富多彩的游戏活动,落实〈纲要〉中有关游戏活动的要求。Р 五、根据《纲要》和《细则》的要求开展学术活动、经验介绍活动。
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