关在笼子里,它们并不快乐,它们多么向往大森林里的自由生活呀!于是Anne决定去森寺里找动物们的同伴帮忙,从而引出了B部分的教学。(二)故事发展,进入B部分学习。1、张贴公告,招募营救人员。Anne来到森林王国贴出公告介绍马戏团里面动物们的不幸生活,倡议大家前去营救。2、踊跃报名,成立救助队。前来报名的动物有:Abeautifulbirdastrongtigeranaughtymonkeyabigelephantandasmallmouse(课件)3、阵前点兵,鼓舞士气全班学生分当不同角色,在阵前点兵,鼓舞士气,他们在斩钉截铁的“自告奋勇”中熟读了B部分短语。如扮演老虎角色的学生大喊三声:“astrongtiger!astrongtiger!astrongtiger!”担当猴子角色的学生则说:“anaughtymonkey!anaughtymonkey!anaughtymonkey!……”就这样,点兵完毕,课文早熟记。(三)故事高潮,进行C部分活动。这部分内容主要是让学生在情境中、在活动中巩固和运用前面所学的知识。因此,我组织学生在进行大营救的活动时灵活地运用了本课的知识,具体情况请看录相(课件)学生们在紧张刺激的营救情境中,轻松愉快地完成了C部分的学习内容。(四)故事结尾,渗透思想教育。全课在学生的“Wearegoodfriends”的誓言中结尾,瞧!他们一张张笑脸上不是写着:“我们互相帮助,团结协作,我们成功啦!我们真快乐!”(课件录相)七、说教学后的反思英语课要让学生多读、多说,因而难免会使学生觉得枯燥、乏味,导致厌学、厌教现象的出现,本堂课我用学生喜闻乐见的童话故事贯穿教学始终,学生时而充当观众和听众,时而成为故事中的小主人,把学习内容溶入到了生动的情节之中。所以他们学得有滋有味,非常轻松地完成了学习任务。但在具体实施过程中应注意让活动有序地开展要放得开,又要收得拢。
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