段均有,人数也比较均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。此外,还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径,为学生提供更加丰富的咨询渠道,同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。(2)心理活动室本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作,为了心理活动室的建设能真正发挥其作用。也帮助他们缓解了一些负面情绪。(二)心理健康教育方式1、心理健康教育课本学期学校给八年级的学生开设了每周一节心理健康教育课,针对学生的实际情况,在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、案例、故事等生动活泼的教育形式,将深刻的内涵寓于其中,使学生通过学习而发展自我、完善自我,不断开拓进取,以主动适应社会发展的要求。2、心理健康教育讲座其他未开设心理健康教育课程的年级,学校针各年级学生的实际状况由我校德育领导、心理老师等为他们开设了专题讲座。二、反思与建议1、学生在心理咨询室里能轻松愉快的对心理辅导老师说出自己的心里话,并获得心理辅导老师的帮助。心理咨询室来访学生略有增加,来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关欠佳、学习困难、考前焦虑等。但是,来访学生二次来访的人数不多,在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步努力。2、心理功能室的进行了整改,增加了设备投入,今后将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。3、加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教育,相对忽视教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大,以及社会对这方面问题的日渐重视。对教师的心理辅导这方面,学校一直没有进行,更多的是由于心理教师的业务能力还需不断地提高。心理健康教育工作开展以来,在看到工作取得成绩的同时,也认真总结工作中存在的不足,针对这些不足的地方,指定下学年的指导思想和计划,在保持已有工作的基础上,对于不完善的方面,重点开展工作,号召全校领导和师生积极参与进来,给予心理健康工作更多的关注和支持。
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