【作业表单4:持续性评价设计及检验提示单】单元学习主题速写基础知识评价设计速写与素描,同作为造型训练的必要手段,两者既密切联系而又有很大差别速写常作为快速,准确写生的字义理解,但实际上它并未在制作的时间或工具材料上受到限制,艺术家到生活中手机创作素材,依靠两样东西:照相机和速写本。初画速写,常见的毛病就是抓不到对象的特点,片面或表面地观察对象,很被动地看一眼画一笔,由于不熟悉用笔用线的规律,不能适当地删减或增强某些内容,致使有的画面造型因素重复和抵消,出现琐碎散乱的效果,有的画面上的轮廓线条并不具代表性,又没有可供观者注目的细节,而显空洞乏味。人物速写应按教学程序的安排,遵循由浅入深,由慢及快,由静到动和由简至繁的科学方法,分门别类地逐一解决疑难问题来达到学习目的。持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致?是否指向学生的理解和思维的发展和提升?是2.评价活动是否贯穿学习活动始终?是否向学生公开了评价的标准?是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品?是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习?是5.评价主体是否多元?评价的方式是否多样?是
全文预览
