企业,由于生产任务较大,在未经劳动行政部门批准的情况下,厂长强行让部分职工延长工作时间,每天加班工作,星期天也要照常上班,不让休息,到8月底,部分职工全月累计加班高达120小时,也不给发加班工资。1、这家企业侵犯了劳动者的(BC)权利。A.平等就业和择业B.取得劳动报酬C.休息、休假D.获得劳动安全卫生保护2、如果你是这个企业的员工,你会怎样维护你的合法权益?此外,维权的依据是什么?维权重要依据:法律与用人单位签订的劳动合同!!!【课后反思】:著名基础教育学者叶澜曾说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。新课标下的政治教案不应只是教师手中一成不变的一纸空文,应让生活走进思想政治,让思想政治融入生活,走进学生的内心世界、情感世界,在互动探究中捕捉课堂上的动态生成性资源,因势利导、促进学生发展,这样我们的课堂将充满生命的气息与情趣,我们的一案多课也将在重复中充满挑战和创新。通过这单元探究活动,指导学生运用所学的经济学理论,通过收集有关我国维护劳动者权益的政策措施等方面的信息,讨论如何维护权益这一问题,提高了学生懂法、守法、护法的意识和能力。学生主体性得到了发挥、课堂氛围热烈、合作互动形成高潮,应该说是一堂比较成功的综合探究课。然而,成功的背后有更多的反思:1、在学生收集的有关资料中发现,很多学生对严峻的维权困境较关心和了解,而对国家解决这一问题作出的努力和相关的政策了解的较少。2、关于严峻背后的原因其实有很多,可我们的探究的时间是有限的,怎么样才能在有限时间里能让学生大致全面的看待。3、活动与时间的矛盾问题也不能忽视。【板书设计】说明:板书通过归纳的方法,遵循的是从具体到普遍的认识秩序,在探究完成后利用板书实现知识目标的达成,从而最终使本节课的三维目标达成和谐。劳动者的权利是什么?为什么维护?
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