言提供良好的环境。幼儿园要注意增长幼儿的知识经验,扩展视野,促进思维发展,才能培养孩子良好的语言表达能力。在课堂上,通过教师设计的游戏,让幼儿多看,拓宽观察角度;让幼儿多听,培养孩子注意倾听的习惯;让幼儿多说,使他们有话讲、愿意讲。在课下,要利用饭后、室外运动等时间有目的地同孩子进行英语交流,不论说错说对,都要鼓励孩子。这样幼儿园就形成了一个良好的语言环境,(下转89页)(上接39页)让幼儿自然而然地习惯于用英语进行日常交流。(三)游戏设计的目的性及适宜性游戏教学必须以教学内容为中心,在设计游戏的时候要充分把握课程的重点、难点,围绕教学目的合理安排设计游戏。这样才能达到教学目的。游戏活动设计要符合不同年龄阶段儿童各方面的水平差异。评判游戏是否具有高质量、教育性的标准是学生与老师是否进行互动,在互动的过程中把适当的知识传授给幼儿。游戏给予幼儿认识世界和发展幼儿符号能力的机会。在幼儿英语教学中的设计也要符合这一主线。学前儿童英语游戏兴趣教学法是根据幼儿身心发展的年龄特征,遵循幼儿语言学习的基本规律和原则,创建系统的,有丰富内涵的英语学习体系。通过游戏这一桥梁,激发幼儿兴趣,使幼儿积极主动探究,让幼儿初步获得英语语感、英语思维及英语意识。通过游戏兴趣法的教学,让幼儿在轻松、快乐、自由的氛围中学习英语,既有利于幼儿语言交往能力的培养,又为幼儿进入读写阶段的学习打下良好的基础。目前学前儿童英语教育的发展势头愈发强劲,游戏作为幼儿教育活动的主要手段之一,也愈发受到大众的重视。本文从幼儿英语教育中游戏应用的概况、效用、特征以及运用原则等多方面来分析游戏教学必要性和科学性,以求让幼儿园、教育工作者能够更好的发挥英语教育中游戏法的影响力和教学作用。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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