线,在直线上找一个点表示0,然后从0点开始,等距离点上几个点,顺次写上1、2、3……师:自然数太多了,在直线的右端画上一个箭头表示吧。学生观察画出的数轴,说一说发现了什么。知道:自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,相邻的两个自然数的差都是1等自然数的基本特征。注重发展学生的数感、符号意识用铅笔和直尺,注重培养良好的数学学习习惯三、认识奇、偶数播放电影院座位排列资料片师:通过讨论,我们了解了一些自然数的特点,在我们现实生活中,许多地方都用到了自然数,现在我们看一段资料。师:从资料中,你知道了什么?生:电影院两个入口,一个写着“单号”一个写着“双号”。生2:座位的排列一边是2、4、6……一边是1、3、5……师:大家想想两个朋友能挨着坐吗?为什么?激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生数学思考生:能挨着,因为7和8是挨着的数。生2:不能挨着,因为7是单数,8是双数。电影院的座位是从中间分别向两边开始排列的,一边是单数,一边是双数。所以他们不能挨着坐。学生说一说单数有哪些,双数有哪些?师:谁知道单数都有哪些?双数都有哪些?在数学上,我们把单数又叫做奇数,双数又叫做偶数。0也是偶数。师:谁能举出几个奇数的例子,偶数的例子?让学生有足够时间和空间经历观察、猜测、验证四、尝试应用1.教师指出生活中经常用到奇数、偶数。师:在生活中也经常用到奇数和偶数。请几位同学到前面来表演一下。2.试一试师:同学们已经认识了奇数和偶数,下面请同学们拿出练习本,按试一试中要求,分别写出奇数和偶数。讨论两组数列,发现了什么体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验五、课堂练习练一练1.学生判断,重点说明理由。第2题,学生独立完成。第3题,学生独立完成,重点说想法练一练第4题,先让学生说明白题意,在交流规律。巩固新知,关注学生数学学习的水平六、板书设计认识自然数自然数举例:练习奇数和偶数:七、教学反思
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