幕打出的两首作品谱例进行比较。找出《老六板》的骨干音,并从速度、旋律上分析两者之间的关系。4.学生放慢四倍速度唱《老六板》,教师用钢琴弹奏《中花六板》的旋律。聆听、欣赏后总结音乐特点。1.感受江南丝竹音乐的风格特点。2.用比较的方法展示出江南丝竹常用的“加花”创作手法。了解丝竹乐出示问题:⑴乐队的规模大小?⑵有哪些乐器组成?⑶最突出的乐器是什么?回答问题:(小型乐队、扬琴、笙、琵琶、木鱼、铃等乐器,突出的是二胡、笛子。)了解丝竹乐队的编制及典型乐器。队了解广东音乐听赏《娱乐升平》,了解广东音乐。1.播放《娱乐升平》片段出示问题:⑴是不是江南丝竹?⑵与江南丝竹有何不同?⑶说出自己的感受(乐器音色、旋律感等方面)。2.介绍高胡,引出另一种丝竹音乐——广东音乐(介绍流传地域、乐队组成、社会功能、发展简史、代表人物。)3、完整聆听《娱乐升平》,师生共同总结广东音乐的特点1.聆听乐曲片段,回答问题。2.认识广东音乐主奏乐器高胡。3.完整聆听《娱乐升平》,总结广东音乐风格特点。通过对比的方式引出新的音乐形式—广东音乐。认识广东音乐的主奏乐器,帮助学生更好的理解音乐风格。总结广东音乐风格特点,检验学生学习效果。拓展与研究师:在我国众多丝竹乐中,江南丝竹和广东音乐是其中影响较大的两个丝竹乐种,此外还存在很多别具风格的丝竹音乐,请同学们课后收集、查阅。课后通过网络、图书馆等方式收集、查阅丝竹音乐的资料,将知道的丝竹乐种记录下来,进行课上交流。鼓励学生继续探究,引导学生进一步感受江南丝竹的美,培养他们对中国民族音乐的学习兴趣。七.教学评价设计(一)聆听三首乐曲片断,判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首?(二)许多民间音乐都没有具体的作者姓名,为什么广东音乐中的一些乐曲都有明确的作者姓名?这其中的原因是什么?(三)在人们的生活中,丝竹乐都有哪些功用?(四)查找五首丝竹乐曲,并标出所属乐种。
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