英语的交际性功能。在reading,listening,speaking,writing环节中,教材都有学生提供相应的学习策略,如readingstrategies,listeningstrategies,speakingstrategies和writingstrategies.每个单元的”modulefile”是个评价性的项目,目的是为了让学生更好地评价自己本单元的学习,同时它也是个教师与学生阶段性地检测自己的教法与学法的很好的途径。在文化意识的培养上,每个单元都有一个”culturecorner”,如第一单元的”Englishteaandcoffeeculture”就是让学生了解西方的茶文化和咖啡文化。这对于我们这些农村地区的学生开拓视野是非常有好处的。不过,这也对我们教师提出了更高的要求和挑战。第三,我认识到自己要不断学习,不断探索。除了更深入地学习教材,钻研教材教法学法;还要更多地了解学生,了解他们的需求;还要不断提高自身的素质。利用课余多学习各方面的知识,以丰富和提高自己的教学。在这15天的培训中,我们培训点的教师们认真地交流和讨论了对高一新教材的教学处理和教学设计,同时也提前思考了在实施新教材过程中即将面临的问题与困惑,为今后落实新教材过程中需要研究的问题及途径指明了方向。这次的培训学习让我认识到我们广大教师必须把新课程作为新事物来认识,主动学习,立足新课程的基本理念,树立新的课程观,教学观和质量观。虽然我已从教十多年,但在很多方面已跟不上时代的要求,所以,我应该向教坛的前辈和精英们好好学习,了解他们的在学习和实践中不断地摸索和总结出有效的符合新课程的理念和英语教学方法。也要多和新教师们交流,从他们身上学习新鲜的东西。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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