(1)请你根据上述镜头,想一想,并和小组同学讨论一下,后面可能会发生的故事情节。(2)说一说,沉迷电视,抢走了镜头中主人公的什么东西呢?6、小小分享会:你也有过类似的体验吗?电视在我们的生活中,除了抢走时间,还抢走了什么?7、阅读角:关掉电视打开生活。8、小讨论:(1)这场“意外”让豆豆家收获了什么呢?(2)你怎么理解“关掉电视,打开生活”?(3)你有什么办法让家人们可以“关掉电视,打开生活”吗?9、关掉电视,打开生活的方法:(1)可以组织家人一起阅读,用阅读时间替代一些看电视的时间。(2)可以组织家人一起参加户外活动,比如散步、钓鱼、爬山等,增加户外活动比例。(3)可以多利用时间走访亲朋好友,联络感情。10、动画片风波:最近,妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧,他们各有各的想法和理由。分小组演一演,看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由?11、观察与思考:教学环节教师活动设计意图(1)亮亮的立场和理由主要是什么?(2)妈妈反对的主要原因是什么?妈妈担心什么呢?(3)你是怎么看待这种分歧的?你认为亮亮应该怎么做?12、小组讨论:要想发挥看电视有有利的一面,避免不利的一面,就要做到看电视有约定。小组合作议一议,看电视应该有哪些约定呢?13、和家人的约定:请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下,完善这份“看电视的约定”。14、制作好看电视的约定。通过分享,更加详细地了解沉迷电视带来的危害。学会如何关掉电视,打开生活。可以让学生分别扮演亮亮(正方)和妈妈(反方),根据自己的立场阐述理由,从而更加深刻地理解电视的利弊,并学会发扬电视的利,避免电视的弊。课堂小结电视有利也有弊,我们要善于发挥电视有利的一面,避免不利的一面,合理安排看电视的时间,让电视成为自己成长助力,而非阻力。总结提升板书7健康看电视第二课时1、电视抢走了什么?2、关掉电视,打开生活3、电视的利与弊
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