守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务,可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时,班级事务的处理中,也需要关注同学们的合理要求,实现对每个同学的关怀。四、课后作业以小组为单位,完成课本P39“活动园”的任务。第二课时教学过程一、温故知新,导入新课教师:上堂课,我们探究了决定班级事务的一个原则——公平公正。这节课,我们接着探讨另外两个原则——“公开透明”和“协商合作”。二、决定班级事务有原则(二)1.学生自主阅读P38第一自然段,然后独立完成本页“活动园”的任务。2.教师巡视。3.教师选择巡视过程中具有代表性的学生的作业,让本人向全班同学作汇报。4.各组讨论在此基础上班级事务可以作出哪些改进,派代表向全班汇报。5.教师过渡:理解了“公开透明”原则后,我们还有一个原则要去了解,就是“协商合作”。关于这个原则,相信同学们在完成上堂课的课后作业的过程中,已经有了切身体验。下面哪位同学可以告诉老师你们完成任务的过程和从中得到的启发呢?(学生举手,教师点名作答。)教师总结:坚持协商合作,班级成员相互沟通、理解和尊重,能集中大家的智慧达成共识,有利于我们的班级建设,对我们每个人表达能力和沟通能力也是极好的锻炼。三、共同的决定要落实1.教师出示本版块思维导图:平等观念:共同的决定每个人都要遵守,执行过程要平等共同的决定集体观念:不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要落实要求协商观念:出现问题需要调整,多种途径协商解决2.教材各版块中的“活动园”内容都是学生日常班级生活中经常遇到的,可以视情况替换成本班级现实事例,更有利于学生讨论交流和从中悟出道理。3.学生自主阅读P43“活动园”内容;全班齐读最后一自然段。四、课后作业1.完成P41“活动园”任务:续写小强的日记,并和同学交流。2.关于“成绩不是第一位的,团结合作才是第一位的”这句话,请你写一段话,讲述一下自己的理解。
全文预览
