、悬挂了长城,从而深入的体会到中国文化历史的悠久,孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮,推动了孩子们责任意识的形成。在本主题中,幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌,而对祖国的文化历史却知知甚少,在“”北京天安门”活动中孩子们兴趣浓厚,纷纷收集了大量有关北京天安门的图片、图书、资料等,通过自己动手粘贴天安门的图片、唱天安门的歌曲,认识中国国旗、世界各国国旗,争做“我是小小升旗手”活动,了解了我国的首都是北京,北京有天安门;我们都爱国旗,从而萌发出热爱祖国的情感。 “去旅行”活动中,孩子收集了有关自己外出游玩的照片,并邀请爸爸妈妈帮助孩子学会介绍自己去过的地方;通过让幼儿看看、拼拼地图,在说说、写写、画画中了解了祖国的名山大川、风土人情,感受到祖国美好的大好河山。在“了不起的中国人”活动中,我们结合一些名人开展各项活动,还引导孩子认识了中国的“四大发明”,让孩子理解中国的传统文化!在区域中投放了粗细不同、颜色不同、材质不同的线材,并为孩子预备了各种不同的粘合、固定材料,让幼儿在与这些材料的互动过程中感受、体验,认知。在表达表现区中增设了“中国龙”的制作,提供各种纸张让幼儿采用中国的扎染艺术进行制作、在这个过程中感知扎染的方法,积累有关纸的一些经验,探索区“有趣的沙漏”是根据我国古代记时工具“沙漏”延伸出的,我自制了一些有“问题”的沙漏,让幼儿在游戏中把自己的发现记录下来。我还进一步提供了鸡毛、棉花、彩纸、扇子等材料,让幼儿通过操作,体验不同材质的“礼花”,不同的风力与绽放之间的关系。“看灯笼”是根据大班上学期幼儿的年龄特点和数的发展要求投放了2~6的数字卡、分合符号和灯笼,让幼儿在摆放、分配、记录中学习数的组成。而一些相对稳定的游戏区,如:阅读区,则把一些与主题相关的内容尽量融合,自制了一些图书、棋类玩具,让幼儿获取更多的相关信息,从而了解中国,为自己是一个中国人感到自豪。
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