可能是谁?Р 三、思考交流:Р 师:今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?Р 师:我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话,并询问)Р 师:原来他真的生病了,还在住院呢,那我们想对他说些什么话?Р 四、游戏体验:Р师:我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧! Р活动反思:Р随着“我是好宝宝”主题活动的展开,为了让孩子感受亲情、感受关爱,我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。我发现孩子们很喜欢聚在一起观看,并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片,不时地说:“某某某,我看到你啦!你的呢?我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外,小班孩子受自我中心思维的影响,他们还不太会主动关注周围的同伴,不会有意识地识记某些事物,而发展幼儿的社会性,让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。Р活动二:《小时候的我和现在的我》Р活动目标:1、了解自己的成长变化尝试对成长的照片按从小到大进行排序。2、乐意和同伴分享自己的成长趣事。活动准备:1、家长提高3—5张幼儿成长过程的照片,并注明照片是孩子的年龄。Р活动过程:1、排一排:A、请幼儿拿出自己的照片,数数带了几张。B、引导幼儿与同伴互换同伴的照片,排列顺序是否正确,如错误,请纠正,并用照片的排列顺序向同伴介绍自己的成长故事。Р2、画一画,出示《小时候的我和现在的我》提出任务要求,完成会做的事情。Р3、说一说,引导幼儿与同伴分享:小时候的我和现在的我有什么不一样?Р小结:小朋友在不断的长大,自己会做的事情越来越多了,大家知道自己的事情自己做,爸爸妈妈就不会太操心了。Р活动延伸:鼓励幼儿平时为班级做一些力所能及的事情,如整理玩具,搽桌子等等。Р活动三:《我从哪里来?—妈妈肚子里的我》Р活动目标:Р1、感受妈妈孕育宝宝的辛苦。
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