小的问号。青蛙非常疑惑地说:你来!(读:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?)除了疑惑,青蛙还会觉得怎么样?(预设:生答不出时:惊讶、不解)你来,你来。全班一起来。5、你看青蛙多么自信,小鸟是怎么说的?(PPT出示无边无际的————)现实生活中,什么是无边无际的?还有呢?无边无际的什么?所以在小鸟的眼中天是无边无际的。我们一起来读一读小鸟的话。天无边无际,(出示大字的句子)还不够大。(出示大得很哪)小小的标点会说话,从这一个大大的感叹号里,我们知道了,天真的真的真的很大很大。(再读)总结:孩子们,学到这儿,我们知道(指着板书)小鸟和青蛙在争论..小鸟认为?青蛙认为?师朗读第三自然段。这时,青蛙和小鸟都笑了,她们在笑什么?下节课我们继续研究。预设:青蛙笑小鸟错了,认为自己是对的。笑小鸟说大话。青蛙认为自己天天坐在井里,最了解天的大小,不会弄错的,青蛙竟然和小鸟争论,实在可笑。2、正因为这样,青蛙才那么肯定,齐读“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。”这是一只怎样的青蛙?请一、二大组的同学带着这样的语气读一读。请三、四大组的同学带着这样的语气读一读。3、小鸟又为什么笑呢?4、是啊!小鸟多识多广,诚恳地劝告青蛙,希望青蛙能改变它的看法。我们一起来帮小鸟劝劝青蛙吧!5、同样的天,他们的说法为什么不一样呢?6、到底谁弄错了?青蛙要怎么做才不会弄错呢?(你也建议青蛙跳出来)所以要想看得更全面,就要跳出井口,站得高些)7、愿意扮演青蛙的同学就坐着读青蛙说的话,愿意扮演小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话,老师来读旁白。准备好了吗?8、师:是呀,小故事,大道理。我们现在就用坐井观天这个词来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅的人。我们把这样的人叫做井底之蛙,我们还用(PPT出示:鼠目寸光、管中窥豹)来比喻这一类人。9、小朋友们,青蛙听了小鸟的话它跳出井口会看到什么呢?我们下节课再来研究!
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