力资源规划工作和预算管理。【文件三】约定时间与何总监面谈,并做好如下准备:1.分析无领导小组讨论的利弊。2.无领导小组讨论的实施步骤:(1)准备阶段:材料准备;采川标准化的指导语;对应试者进行分组,分成三组,每组7人;安排场地。⑵具体实施阶段:向应试者宣读指导语,不能给他们指定发言顺序;考官给应试者提供相关资料,交代问题的背景讨论步骤以及讨论的耍求。(3)评价阶段:主考官按照事先设计好的测评要素和观察点进行评价。(4)总结阶段:所有考官对应试者在活动过程屮的具休表现进行沟通,给出一份评定报告;结合具体的测评维度权重系数,计算出丿应试者的综合得分;最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定录用结果和报告。3.实施无领导小组讨论的注意事项:测评要素设计要以工作分析为基础;选择合适的讨论题目及其相关的背景资料。对主考官进行培训。【文件四】约定吋间与黄小雯进行而谈,并做好以下准备:1.抽调出她的绩效考评表与书而考评报告,询问其主管,看是否出现误差。2.对这些资料进行分析,找出差距产牛的原因。3.面谈时给她充分地发表意见的机会。4.对好的分而进行充分的肯定,鼓励她努力工作。5.讣她知道书而考评报告只是对-•起的工作绩效的-•种记录,对以后的工作影响并不大。课程设计评分表姓?名唐玉婷学?号201013150121班?级人力1081报告题口人力资源管理(2)课程设计报告评分教师评价项口评分标准与内涵评分设计表现(占30%)积极、主动、认真、文明、礼貌,遵守纪律设计报告(占70%)概念清楚,观点明确,中心突出,数据可靠,资料齐全,能科学地加工整理资料,论据充分,推理正确,逻辑严密,结论正确,能熟练的运用所学若业理论知识和专业技能,具有创新观点,具有一定的学术价值或实际意义,条理分明,文体规范,文笔流畅,无语法错误,图表规范,无错别字,标点符号使用准确,符合设计报告写作的规范化要求总评成绩
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