了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。【教学过程】一、档案馆1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。故事大意:妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。2、请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。3、教师总结:我们每个人有很多的特点,不同的人会发现我们不同的特点。二、咨询台1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子?2、全班讨论,还有哪些人可以帮助我们了解自己?并记录在课本上。3、教师小结:镜子可以帮助我们梳妆,整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。三、活动区1、准备三张小纸条,找三个你认为了解你的同学,把纸条给他们,让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。2、学生记录下别人的评价,并表明自己对别人评价的态度。3、阅读课本第10页“智慧屋”。4、小组交流“同学眼中的我”5、教师总结:通过别人的评价,我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同,也可以不赞同。四、实践园1、学生以小记者的身份去采访相关的人。2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访,完成其他填写内容。4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。五、课后作业:完成“我的收获”。教学反思第四课相信自己教学目标1、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。 2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。 活动形式听故事
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