题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。(三)、潜能生:(主要有白云岩温香李梅李应林岩到岩尖药岩温岩甩陈栩蕊李言鲁勋涛左伟城邱燕红岩涛罕白荣刚石浩平赵永平等几位同学) 1、课外辅导。一有时间就叫他们,了解他们课堂知识掌握的怎么样。2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。3、课堂上创造机会让潜能生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。4、对潜能生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取让他们体验成功感。5、充分了解潜能生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。6、成立一个潜能生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。7、及时与家长联系,协助解决潜能生的学习问题。8、利用整理课、课后辅导等时间,对潜能生进行个别辅导。9、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进潜能生的转化。三、需要注意的问题:1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定学习方案。窗体顶端窗体底端
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