学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。Р根据我班情况,我制定的辅导计划如下:Р1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。Р2、分从次设计目标,给边缘生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。Р3、开展互帮互学的活动,让优等生和学困生结对子,一帮一。这样,优等生当了小老师,会更愿学数学,而且学困生也愿意问同学,消除学困生的惧怕心理。Р4、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬, 少批评、少指责。激励他们进步。Р5、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到"我能行"。Р6、利用家长会,定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。Р学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力。这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点,采取妥善的方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。更多制度Р
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