否具体有弹性;课程组织是否恰当,是否符合学牛:的身心发展的特点;课程评价的方式方法是否恰当等等。(2)?对授课教师的评价课管中心通过听课、查阅资料、调查访问等形式,対教师进行考核,并记入业务档案。主耍是四看:一看学主坚持上课的人数,二看学牛实际接受的效果,三看听课后的反映(教学的准备、教学方式、教学态度等),四看学生问卷调查的结果。(3)?对学生的评价学生完成选修课程模块修习,通过考试(考核),即可提出学分申请,由学分认定委员会组织学分认定。学分认定主要通过以下三种形式:一是学业。学牛完成规定课程的学习,课堂教学时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程考试(考查)成绩合格。二是证书。学生参加教冇行政主管部门认可的考试或比赛,获得某项资格或证书。三是过程记录。学牛参加社会调查、校园文化活动、社会实践等活动,有活动记录、总结或报告,有反馈评价,有同学互评。课程名称姓名班级学号授课时间考勤记载课堂表现预复习情况测试成绩总评成绩H评师评H评师评H评师评七、课程资源建设1、硬件资源建设购买必备的教具:天文望远镜、地球仪、矿物标本等。启动建设地理教室。建立校外地理观察基地(郵州湿地公园)。2、?软件资源建设加强学科资源库建设,做好学科网站建设。完善校木作业和导学案,继续开发高质疑的选修课程。3、?教师队伍建设①自我修习②专业培训③名师带徒④比赛修炼⑤专家聆听4、?学科建设的制度与管理按照学校耍求做好教研组活动工作。每次活动做到“四定四有”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人,有计划、有准备、有记录、有材料。每次活动除了备课这个中心议题外,还要针对学生的学习态度和学习方法等问题作专题讨论,等等。教学上能做到“五统一”:统一教学进度、统一教学要求、统一重点难点、统一课外练习、统一考试。通过各种不同形式的教研活动提高地理学科的教学水平、教育科研能力,确保学牛•地理成绩的提高。
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