thome.A:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewas⋯Amemorygame.7、呈现图片让学生预测图片的顺序,播放2a的录音让学生检测预测是否正确。8、2b听力9、2cPairwork让学生一个扮演记者,一个扮演听力材料中的男孩进行对话重述故事。10、Groupwork.把全班分成六人一组,每组通过记忆把打乱的句子根据2a的故事进行排序,看哪组先完成。。Rememberthewordsandphrasesinthis巩固课堂所学内容。Task5lesson.及时巩固作业复习新知Maketheconversationbetweentheboya(Homew识点,通过ork)ndaTVreporterin2c.作业达到语言的初步应用。【教学反思】课堂第一个环节,通过问候,师生进行初步的情感交流,营造氛围。通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。通过引导学生观察图片进行启发式的提问,使学生很快进入新课的学习状态,为1a练习做准备。通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表达出来,培养学生运用语言知识的能力,为后面的说做准备。形象生动有趣的图片,引起学生兴趣,更有利于新句型的接受。通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用过去进行时进行询问及描述。通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情,使学生体会过去进行时及when在真实语境中的运用。在教学设计中我利用网络资源,直观教具和现代化教学手段展示大家熟悉的图片,借助多媒体,把PPT和影像资源结合运用,形象直观,生动活泼,充分发挥了师生的互动功能,激发了学生学习英语的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,使课堂教学和学习更加高效。
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