队老师2人】求一共多少人,该怎么列式?学生回答。板书35+2〓追问35加2等于多少呢?你能口算吗?请同学拿出小棒摆一摆。指名说口算过程,上台演示,结合摆小棒,边说边摆教师小结:35有3个十和5个一,摆3捆小棒是30,5根小棒是5,再拿2个一,和5个一合起来就是7个一,合成3个十和7个一,所以35加2等于37.用计数器拨。十位上拨3个珠子,个位上拨5个珠子来表示35,再把2个珠子拨在个位上,合成7个一,合起来就是37.追问2为什么拨在个位上,拨在十位上可以吗?(不可以,它是个位数)竖式计算。这样的算式也可以写成竖式,用笔算。根据摆小棒和拨计数器的过程我们可以得到: 十个十个 3 5 → 3 5 + 2 + 2 ————————————— 3 7教师:先写“35”,在35的左下方写“+”,再写“2”,再画“——”(等号线),最后在等号线下面写出得数。追问“2”写在什么位上?和哪个数对齐?为什么不和十位上的“3”对齐?教指出:2是个位数,个位与个位对齐。计算时,把个位相加的数写在下面,十位相加的数写在下面,十位相加的数写在十位下面,注意竖式的书写格式,严格要求数位对齐,等号线用尺子画。学生自己写竖式,指名在黑板上展示,集体订正,其他学生同位互查。三、巩固练习1、练一练。(1)教材第12页:做一做的第一题。指名板演,其他同学在课本上填写。集体交流:1、32+6列竖式时“6”写在什么位置?为什么?2、24+3列竖式时,要注意什么?3、5+43列竖式时,:5在什么位置,和43中的哪个数对齐,为什么?2、出示教材第12页“做一做”的第2题。学生独立完成,完成后集体交流,订正。2、判断对错。53+2=563+46=764+25=655334+2+46+25———————————————567665学生判断对错,并说明理由。四、课堂小结这节课你掌握了哪些知识?有什么收获?在计算时要注意什么?
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