件,使他们能安心工作。其次要加强校本教研骨干教师队伍建设。一要加强对课题负责人的课题研究方法的培训。二要形成以教导处为核心的学校课题研究学习型组织。通过专家引领、同伴互助、自我反思、校长领导、教研同行,提高教学水平和课题研究水平,从而使学校形成课题研究氛围,使自身实现专业成长。4、?推进课题研究制度建设。首先,课题开题论证制度化,凡是课题立项后都必须在规定的时限内组织开题论证。其次,课题研讨制度化,学校每学期至少要举行一次课题研讨活动,有条件的可以在校内或联合兄弟学校组织一些课题群研讨活动。再次,课题负责人及课题组成员变更制度化,有了变更及时向立项部门进行申请,促进课题管理的科学化和规范化。5、?加强课题研究成果推广和应用。教研部门要把优秀教科研成果的推广作为每年的常规工作。除通过简报、本地网络等形式外,每年要选择一些有一定影响的、获奖档次比较高的成果组织成果推广现场会。同时加强与上级科研机构和兄弟县市的交流协作。采用请进来和走出去的方式,学习先进理论和经验,从而提升课题研究的层次。各位领导、老师,课题研究是校木教研的•个重要分支,卓有成效的进行课题研究,把课题研究与学校特色建设紧密结合起来,构建独具一格的学校特色。我希望大家充分认识课题研究的功能,通过课题研究,沟通教育理论与实践,从发现知识到达成教育理解,从教育科学到教育研究。切实提高教育工作的效能。着力解决教育教学实际问题,通过研究-发展-推广的途径,进一步扩大课题研究的实用性。在研究过程中,以行动研究为主,倡导参与一合作一行动,,大面积的调动教师进行课题研究的积极性,实现全面参与、全程参与、全员参与的新格局。让我们牢记:课题研究是研究者充满思想和人文关怀与理想主义的行动!研究者的最大收获是教育智慧的增长!课题研究只有开始没有结束!课题研究没有失败只有成熟!成功是发现真理,而失败是接近真理的过程。谢谢大家!2012、5
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