期目标,完成各项研究任务,我们将通过不断的理论学习和课堂教学实践,营造良好的课题研究氛围,做到多思考、多听课,多积累、多交流、多总结。促进教师思想深层次的转变,变被动为主动,让课题研究处于蓬勃向上的局面。为此,对原有的研究计划作如下调整:1.强化理论学习,不仅要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养,更需要专家的专业引领,对我们的研究作出适时评价,为我们研究指明方向,定期交流学习感悟,提高论文写作水平。2.强化课例研究,对研讨课、公开课全程录像,对照录像进行课例分析,为进一步研究提供素材、积累经验。3.对照新教材中数学思想方法的分布情况与课标要求,对已设计好的任务案例进一步优化并作必要的补充,使之形成系列,结集编印《案例集》作为校本教材。4.强化与课题相关的评价体系的研究,为推广课题成果在后续教学实践中的应用提供抓手和保障。5.整理和归纳阶段性课题资料,建立课题分项档案。活动场景设计、活动记录、活动照片、调查表、评价表和活动小结等的保存和整理。将选出的优秀录像课、教学论文、教学设计分类管理,并推荐参加区市级评选。阶段性成果名称成果形式刊物名称或出版社、时间字数获奖情况任务驱动,为学生自主发展助飞论文江苏省师陶杯论文评比,2010.113500省二等奖例谈任务型数学课堂中“脑力劳动”的引导论文江苏省师陶杯论文评比,2011.113000省二等奖注重数学思想方法,发展终身教育中国校外教育,2011.122500例谈数学课内探究活动的设计市五四杯论文2011.52800市一等奖配对巧求值中学生数学,2011.061200构造正方形或圆解题初中数学教与学,2010.091000补成特殊图形解题数理天地,2011.061500平方法更简单中学数学,2012.8800管理部门意见市规划办(教科所)高校科研处(高教所、教务处)负责人签字(公章)年月日
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