生学习中华优秀文化艺术,提高艺术修养和人文素质,培养热爱家乡、热爱祖国的情感,增强民族自信心和责任感,为构建中华民族共同的精神家园奠定基础。二是坚持实事求是的科学态度,遵循教育的基本规律,规范开展传承活动。第一,在实践中不断修订传承活动方案,使传承活动思路不断清晰,传承活动计划更显条理性。第二,随着传承活动的深入,定期认真总结经验,整理资料,以点带面,逐步铺开。第三,设计问卷调查表,开展问卷调查,有效地收集开展传承活动的反馈信息,不断提高传承活动的实效性和科学性。5、课内课外,拓宽优化课堂教学是艺术教育的主渠道,在课内提高质量的同时,要把课外作为课内的拓宽和延伸,使课内外有机结合起来,做到“课内打基础,课外搞拓宽”。在传承活动中,努力做到四个优化:一是优化独立性艺术教育。围绕“培养兴趣,诱发情感,加强基础,强化训练,生动活泼,发展素质”的主线,扎扎实实提高课堂效益。二是优化活动性艺术教育。积极开展艺术创新节等活动,注重培养学生的艺术特长,发扬个性,展示学生风采。三是优化渗透性艺术教育。强化艺术美意识,把艺术教育渗透到学科教学中去,挖掘教材中的艺术教育因素,寻找各学科与艺术教育的结合点和渗透点。四是优化隐性艺术教育。按艺术规律美化校园环境,促进育人功能,让校园每个角落渗透美。6、收集资料,重视积累树立“重过程,重积累”的意识,收集好传承活动资料,构建传承活动资料库。传承活动资料的积累采用集中与分散相结合的方式,传承活动组要设计统一的资料存档目录,各有关人员根据统一要求定期将资料报送存档。资料包括计划、方案、总结、论文、课例、有关表格资料、学生活动相片、DVD碟、学生作品集等等。县市区教育行政部门意见(盖章)负责人日期:年月日市级“传承学校”评审专家组意见(传承项目意义价值、学校传承工作的亮点、存在的不足等)评审专家组签名:日期:年月日市级教育行政部门意见:(盖章)日期:年月日
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