MiniQuest为例,设计一个探究型的学习方案。1.MiniQuest(1)从WebQuest到MiniQuest在上述案例“身边的行程”中,要求学生充分利用网络信息资源,围绕一个主题或基本问题开展探究活动,这个学习方案是参照WebQuest模式设计的,但做了一定程度的简化。WebQuest是由美国的著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习的模式,在国际上WebQuest已经被看作为一种规范化的网络探究学习方法,特别适合于多学科综合主题学习。WebQuest在网上是以学案的形式出现的,一个标准的WebQuest学案包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分。借助WebQuest模板,教师可以有效地设计探究型学习方案,以实现探究型学习的目标。在一般情况下,完成一个WebQuest过程需要较长的时间(1周到1个月完成),并且必须依赖网络资源。为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学,国际专家对WebQuest模式进行精简处理,形成了MiniQuest。与WebQuest相比,MiniQuest的组成部分更为灵活,可以只包括情境、任务、成果三个部分,也可以有选择地增加过程、资源、评估等要素。另一方面,MiniQuest一般针对的是单学科学习,用时很短。通常情境下,学生在1-2个课时内就能够完成一个MiniQuest过程。(2)MiniQuest的特点MiniQuest本身为真实问题的研究提供了框架,该框架引导学生带着特定的目的,通过专门的网络资源,回答有意义的问题,从而提升学习者自主学习的能力。通常,熟悉互联网的教师能用较短时间设计出一个MiniQuest。另外,由于学习者只需1~2个课时就能完成一个MiniQuest单元的学习,因此,MiniQuest能够容易地插入到常规课程中。教师不必用一个较长的网络学习单元来
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