言[演一演]同学们觉得,在我们分的三个部分里,哪个部分直接照应了我们的题目“吃瓜子”?同学们刚才都说自己可是吃瓜子的好手,那你们认为丰子恺先生是否写出了吃瓜子的神韵呢?老师这里也准备了一把瓜子,请两位同学上讲台来展示一下你们是如何吃瓜子的,我们注意同学吃瓜子的动作和声音。两位同学分别为我们还原了我们课文里面(少爷和小姐)嗑瓜子的方法。那么作者在文章里是怎么描述的?有同学愿意分享一下你觉得特别精彩的桥段嘛?1.“那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝地“格”,“呸”,“格”“呸”,……全不费力,可以永无罢休。“的,的”两响,两瓣壳的尖头便向左右绽裂。连丢去的瓜子壳模样也姣好,有朵朵兰花。”(声音美:拟声词,逼真形象,增添画面感。少爷们:潇洒中带着粗放;小姐们:深闺女子的文雅秀气修辞美:描写形象精巧灵敏的机器:取舍的自动化,技术高超朵朵兰花:美丽中透着芬芳,文静优雅)2.一只手指间夹着一支香烟,一只手握着一把瓜子,且吸且咬,且咬且吃,且吃且谈,且谈且笑。她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端,把瓜子垂直地塞在门牙中间,而用门牙去咬它的尖端。“的,的”两响,两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向,同时头也帮着了微微地一侧,使瓜子水平地放在门牙口,用上下两门牙把两瓣壳分别拨开,咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。(动词美:描写神形兼备,吃瓜子的闲适与技艺高超)语言特点开一代先河的漫画大师丰子恺,其散文随笔具有明快朴实、幽默隽永的特点。全文就像在说家常般吞吐自如,又不乏诙谐幽默的讽刺,二者相得益彰,构成了亦庄亦谐、幽默风趣的语言特点。六、课堂小结那么我们品味过丰子恺先生生动有趣的吃瓜子描写后,我们的思考应当仅限于此吗?于这样俏皮活泼的语言之下有有什么样的深刻意蕴呢?歌德说“一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。”课文背面又写了什么呢?我们下节课再来探索。下课。
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