好的引路人。大多数孩子是和祖辈生活或单独生活,祖辈对隔代的那种自然的溺爱和宽容,使得留守儿童的家庭教育一片空白。另外,社会上的负面彩响对留守儿童成长也有不利彩响。2.留守生活的积极影响通过调查,也发现了留守生活对孩子产生了积极影响,有一些孩子能勇敢的面对留守生活,在他们的身上看到了留守儿童的积极适应方式学会了独立生活。三、建议根据在调查中所反映出來的问题,我觉得可以从以下儿个方面着手改善留守儿童的生活。第-,让留守儿童在学校拥有融洽的同学关系,有经常分享他的快乐或烦恼的朋友那么他们对生活的感受会幸福一些。第二,改善留守儿童的家庭教育环境,改进家长与子女联系的内容和方式。在田桥乡,留守儿童自我监护的家庭比例不小,还有的委托监护人(爷爷奶奶或外公外婆)要照顾的孩子数量偏多,甚至有的委托监护人年龄偏大、行动不便,这样的家庭,父母最好留一个在家照顾孩子的学习与生活,尽量让孩子感受到父母的关爱,家庭的温暖。第三,学校可采取一些针对性的措施。老师要主动关心留守儿童。老师的关爱可以在某种程度上弥补孩子的亲情缺失,增强孩子的被尊重感,被监督感。如果孩子感到自己的言行处于老师的有利监管之下,那其自觉程度无疑会大大增强。建立留守学生家长联系制度。可运用书信,电话,家访等途径,与留守孩子家长保持主动性沟通、经常性联系,让家长及时了解掌握孩子的情况,如果有重要问题要责成其回家亲自参与解决四、总结通过这次实践,我更深的了解到留守子女的问题就在我们身边。这个问题也为全社会所关注。这次实践的范围不大,但反映了农村的留守子女现状及他们面临的问题,在实践中,大多数家庭对我的实践表示支持,他们也感觉到我们大学及社会对他们的关注,但由于时间短暂,这次实践不能反映所有的现状和存在的问题。实践出真知,这次实践锻炼了我的实践能力,交际能力,丰富了我的人生阅历。我相信会有更多的人加入我们的行列,关注留守子女,关注社会。
全文预览
