,因为1千米=1000米,3千米里面有3个1千米,就是3个1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米。想6千米=( )米,方法同上。(3)归纳总结、概括算法。提问:通过刚才的讨论,你发现了什么?再算法上有什么相同之处? 明确:因为1千米是1000米,那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米板书: 3千米=3000米 6千米=6000米方法: (4)初步练习。仿照例题,学生互相出题考一考。并说明思考过程。 2.学习例2. (1)出示:5000米=()千米 4000米=()米(任选1题试做) 师问:括号里应填什么?你是怎样想的? 学生先独立探索,再小组讨论、交流。(2)学生汇报。说明:5000米=( )千米,因为1000米=1千米,5000米里面有5个1000米,就是5个1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米。 4000米=()米,与此同理。(3)总结算法: 问:通过例2的学习,你又有什么收获? 明确:因为1000米是1千米,那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”。板书:5000米=5千米 4000米=4千米方法:三、应用知识,解决问题 1.填空。 2.看谁填的又对有快! 2千米=( )米 3000米=()千米 4千米=( )米 6000米=()千米 3.出示下图:表示两条铁路的长度。看图计算: 北京→南京→上海( )千米北京→武昌→广州( )千米 5.园林工人要在一条路旁植树,每5米划分一段,算一算,1千米的路要划分多少段?四、课堂小结今天学习的是什么?同学们有什么收获?还有什么问题?(板书课题)五、课堂作业 1.独立做练习十八的第6、7题、订正 2.小组讨论: 园林工人要一条长1千米的小路两旁植树,每5米种一棵,算一算,路两边一共种多少棵树?板书设计:
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