声送给你们!过渡:学了这么久让我们来做个游戏调解一下。三、巩固练习、强化新知倒数接龙一人说出一个数,同桌说出它的倒数,第三个人以前面倒数的分母为分母再说一个新数,以此类推,比比谁的反应快。例如:、、……【设计意图】通过倒数接龙进一步加深了对倒数的理解,使聋生在宽松的氛围里,勇于发言、敢于争先,训练了聋生的思维。四、课堂小结、梳理知识1、同学们:这节课你们学会了什么?有什么收获呢?告诉大家,让我们一起分享一下。2、教师小结:这节课我们一起通过观察一组算式,知道了乘积是1的两个数互为倒数,理解了倒数的意义,然后在应用的过程中,总结了求一个数的倒数的方法是把它的分子、分母调换位置,当然0必须除外。【设计意图】通过回顾,帮助聋生梳理本课所学知识,进一步理解并体会教学重点——倒数和求倒数的方法。五、学科融合、欣赏感悟另外,大自然中也有很多美丽的相似的倒置现象,最后,让我们轻松一下,一起来欣赏大自然中美丽的倒影。(课件显示)这些倒影美吗?也就是说不管是在书本中还是生活中都有很多有趣的、美丽的、相似的倒置现象,只要同学们善于观察,用心观察,一定还能发现更多的有趣的相似现象。最后祝同学们都能成为一个会观察、会思考的有心人。【设计意图】对语文及自然现象和数学的融合,既激发了聋生的学习兴趣,又开阔了聋生的视野,拓宽了知识面,又使聋生感受到了知识和生活的密切联系。六、拓展延伸、深化知识(作业)1、运用今天所学的知识填空3×()=6×()=9×()=1×()=×()=×()=12、开放题2×()=()×7=×()=0.2×()=1×()=()×()【设计意图】新课程提出:通过学习,使不同的聋生在数学上得到不同的发展,此作业难度逐渐加深意欲让聋生跳一跳再摘到果子。)七、板书设计倒数×=1×=1乘积是1的两个数叫做互为倒数。分子、分母调换位置3=求一个数(0除外)的倒数,把这个数的分子、分母调换位置。
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