有这样, 才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。一个尽职的教师是非常辛苦的, 需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此, 教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事; 学习做美食家, 在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松, 而且可以开阔教师的视野, 增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来, 更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢? 一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中, 加强对学生心理的团体辅导, 通过主题班会的形式, 充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点, 有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机, 并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动, 不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识, 也拉近了同学间、师生间的距离, 融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中, 我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导, 另一方面也进行了个别谈心与辅导, 打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格, 不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用, 真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络, 齐抓共管, 学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
全文预览
