的反馈和练习巩固。而不只是简单的提问和回答。7、注重了题型的练习,方法和习惯上的培养还不够。我在设计本课的练习时,针对短文的问题进行了拓展,并在题型和知识点上力求综合性又注意拓展性,设计了不同的类型的拓展题目。但是在课堂教学中没有关注到学生学习习惯的培养。四、措施方法1、寓教于乐,激发兴趣虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。2、形式多样,加深理解通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使其赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。3、良好习惯,促进学习。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。总之,二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点,希望通过我们的不懈努力,使学生的各方面都有稳步提高。
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