高三英语英语复习专题短文改错汇报课教学设计教学反思

 whenmycousinjoinsintheNavy.Icanusehisroom.             85.   in     I'mreallylookingforwardtolivinginNottingham.StepVI.Summary(2minutes)StepVII. Homework(1minutes)1.positiontitled“Myclassmate---×××”with100-120words.esabout.2.Hereissomeproofreadinghomework.ordingtowhatwehavelearnedthisclass.教学反思:短文改错是一个难度大的棘手问题,它涉及面广,综合性强。因此,认真理清解题思路、探讨解题对策是十分必要的。 1、消除恐惧,树立信心认真跟学生分析错误的可能性,弄明白其题型设计的特点,引导学生知难而进,树立必胜的信心。 2、浏览全文,了解概貌,上下联系面对一个改错题,不能急于埋头做题,应先通读全文,虽然短文有错,但对整篇文章的阅读不会构成太大的障碍,切忌不通读全文,采用边阅读边改正的方法。这样可能会导致局部与整体的脱节。 3、区别对待,提高效率一般来说,针对题型设计的形式,采取相应的对策,则事半功倍。对于错词一项,常见的是搭配和语法错误,漏词常常是冠词、介词、连词等虚词,对于多词,可根据全句名词、动词的特点、搭配和含义及全句的结构来判断,对于从句,一是查看关系代词(副词),二是看动词时态和语态,三是检查名词的形式是否正确,是否是可数或不可数,冠词是否少了、多了以及是否用得当,碰到代词,要注意它的性、数、格等方面的问题以及形容词修饰名词,副词修饰动词。 4、重阅全文,认真推敲做完题后,一定要再次审阅一遍,复查是解题的最后一道工序。这时要检查的是各个部分是否处理得当,句子是否顺畅,行文是否合乎逻辑。