作探究的一种考核。也符合核心素养强调的能力、品格、素养的形成。”第五项是评语评价,主要是对以上四项评价内容的补充,使评价更加全面,在此要多使用鼓励性语言,弥补分数评价带来的不足和缺憾。教学设计特色说明与教学反思1.本科内容设置时更多地考虑贴近学生生活与生活相连接。例如:用本班的学生作为模特穿戴纹样的民族服饰在教室进行展示,引发学生关注纹样在生活服饰方面的应用。激发了学生强烈的好奇心和兴趣,课堂气氛热烈。2.现代化教学手段在教学中发挥了它独特的功能使教学效果事半功倍。如:把学生的作品通过手机实时传输技术直接在屏幕上展示,大家既能清晰作品的每个细节,学生感到新鲜好玩,又解决了本课的重点,理解单独纹样和二方连续纹样的关系及骨式变化。3.在实践过程中也有不足之处。如:学生在利用自然景物设计纹样时图案画面过于复杂,在用色方面过于随意,没有规律,在图案设计上创新意识较弱等。但对于博大精深的传统文化,仅仅一次实践活动是不够的,还有很多的技法需要学习和掌握,因此需要经常性的定期开展纹样创作活动,对学生核心素养形成有着积极意义。4.本活动加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,这一课中运用了音乐、表演、民族服饰等形式,各种技能技巧衔接的并不是那么的默契,因此引导时只能做初步、表面的联系,没办法做深入的融合,因此在今后的教学中,还需要多方面的学习,不断提高自己。版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究联系QQ688432421,版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究联系QQ68843242
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