朗读第二十三段,探究下列问题:Р(1)这段文字的主要内容是什么?Р居里夫妇热切的望着镭的情景。Р(2)作者对居里夫妇进行了怎样的描写?Р对他们的动作、神态进行了细致入微的刻画。“她小心翼翼地走上前”“坐下了”“两个人的脸都转向这些微光”“身体前倾,热切地望着”这些动作神态的描写,表现了他们提炼出镭之后的喜悦和激动。尤其是居里夫人望着镭的姿势“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”,足见她对科学的热爱和痴迷。Р六、写作特点Р1.典型的细节描写。Р第九段中写到居里夫人选了“男子的职务”,做的是壮工的工作时描写道:“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这段细节描写,展示了居里夫人工作时艰苦艰辛的情形,突出了她对科学的热爱和执着。Р2.在叙事的同时,引用传主的话,补充历史细节,展示传主的心理感受,增强了文章的真实性,变换文章的叙事节奏,使行文更生动。Р如文章在描写了棚屋的简陋之后,第五段引用居里夫人的一段话,“……现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”。Р“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上。”补充了他们在旧棚屋的生活细节,展示了他们当时的心理感受,突出了他们坚定乐观的精神和对科学的热爱,增强了文章的真实感。Р3.环境烘托。文章开头写棚屋的残破,展现出居里夫妇工作环境的艰难,与他们获得的成果形成巨大的反差,更突出对工作的热爱和献身科学的精神。Р七、板书总结Р美丽的颜色Р【教学反思】Р这是一篇人物传记,叙述了居里夫妇提炼放射性元素镭的艰难过程。在前几篇课文学习的基础上,进一步学习传记的特点,提高阅读传记的能力,同时学习传记的写法,并学习写作传记。我在教学中,将本课与《列夫·托尔斯泰》进行比较教学,让学生在比较中明确传记的不同写法,提高阅读和写作能力。
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