重点,每次训练都要求保持一定的训练量。而训练之初,孩子对滑板训练兴趣不大,甚至情绪抵触。往住是对孩子特别要求,多次要求后孩子才会滑几下,相对来说量大少了!基于目标激励原理,让孩子在从滑梯滑下来之后,取得自己喜欢的物品,这样大大提高了孩子的训练积极性,有些孩子有较强的自主意识,注意力不集中,对很多训练项目兴趣不持久。这就是一个与孩子建立良好互动关系的机会。用亲柔声音对孩子提出要求,在孩子每一次做完一个规定训练项目后,及时的鼓励他,表扬他。“你表现的真棒,加油!”渐渐的孩子开始配合,尽管动作不到位,然而,孩子的配合就是给了我巨大的肯定。只要孩子配合,我就能让孩子做得更好。通过一段时间的磨合到目前学会了跳球。可以完成飞机滑,独角椅传接球。走平衡木等。并且可以使用脚踏石进行行走。都是很大进步。总之在这一年当中,我收获很多。看到孩子的进步,一种成就感油然而生。但是感统思维教学工作仍然存在很大不足。一是与家长进行沟通工作。在与家长的交流工作中。很多家长提出的问题,解答方式、解答内容上都应该加强。另外感统思维教学时间短,教学经验不够多。教学理论不足。也是下一步重点提高的地方。二是提高试听课质量。特别是小班。新入班的学员对环境陌生。带领他们进行训练,首先是要让幼儿配合、愿意参与。但是小班有两名特殊儿童。让他们配合比较困难。很多好点子,如:以情境的活动进行,让小朋友和小动物一同进行活动。这样增加的趣味性,孩子们都愿意参与了。但是这种试听是在正常教学内的训练内容,原有的一切活动又不能够受到影响。还要顾及原有学员家长。所以很多时候效果不够好。也是以后要解决的问题。三、训练后总结多做课后小结。多给孩子设定更高的目标去实现。同时增强他们自信心和成就感。让他们从提高的自信心和成就感里得到自我实现,从而得到家长和幼儿园老师的喜爱。而不是通过察言观色,取悦老师得到关注。以上就是感统思维课2014年的总结!
全文预览
