,教学管理制度健全。手段先进,执行严格,配备有专门的教学督导,长期不懈实施教学监督与教学引导,由本系会计专业退休的黄毓和老师为首组成的督导组,尽心尽责,一丝不苟,对提高专业教学水平起到了极大的监督引导作用,使得各项教学管理制度能够落到实处。加Z学校教务处等相关部门的配合,整个专业教学质量保证和监控体系运行良好。(1)?充实完善各类教学管理文件和文档,并使之规范化。在严格遵循南京理工大学教务处制定的各类制度、规范的同时,重点针对本专业原来是相对弱化的实验和实践环节强化管理,建立了一套完整而规范的实验、实践教学文档:包括实验教学大纲、实验指导书,学年论文教学大纲、制定了详尽的认知实习、生产实习等计划和控制的程序文件,从而使教学实践管理有据可循。(2)?开展以课程群为核心的教学小组活动依据专业课程群的划分,围绕课程群构建教学组,分别建立了若干个教学小组,课程群负责人教学组负责人,组织研讨从教学计划制定到教学方案设计、实施过程屮出现的教学方法与教学质量问题。多年來,教学管理改革力度大、效果好;专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程;社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化;实验室实行开放管理。此外,为了进一步提高大学生思想政治教育工作的实效性,充实学生教育管理工作的队伍,整合各方面资源共同服务于学生的成长成才,营造全员育人、全过程育人、全方位育人的成才环境,我们在本科生中实施了“三导制”育人体系(参见附录6・3经济管理学院“三导制”育人体系实施计划)。“三导制”育人体系是指在本科生中设立“学生导师、专业导师和校外导师”三种导师的模式,借此充分发挥高年级优秀学生的榜样示范作用、教师的专业技术优势及校外导师的社会资源优势,并形成合力,切实提高木科生教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。此举己经取得了成功的实施,并产生了非常积极的效果,形成了学生管理与服务工作的鲜明特色。
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