?巩固拓展1・出示练习题。(出示幻灯片7)学生先独立计算,完成后组织学生集体订正,并说一说你是怎么计算的。学生汇报交流,一边汇报一边叙述计算过程。2.判断正误(出示幻灯片8)学牛自己独立完成练习题,完成后组织学牛集体订正,并说一说这道题错在哪里了?应该怎么改正。3.用竖式计算下面各题(出示幻灯片9)学生独立完成除法算式,集体订正。教师要注意学牛处理商中小数点的情况,学牛在写商时可能会漏掉小数点或点错小数点的位置。4.下面各题的商哪些是小于1的?在括号里画“?(岀示幻灯片10)得出结论当被除数的整数部分比除数小的时候,商比1小。五、?课堂小结同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学牛自由发表想法)引导学生引导归纳:(1)整数部分不够除,商0点上小数点继续往下除。(2)除到被除数的末位仍然有余数,要在后面添0继续除。(出示幻灯片11)2.整数部分不够商“1”了,该怎么办呢?整数部分不够商“1”,要商“0”占位。(岀示幻灯片12)六、?课后作业完成主题课堂作业相应内容(岀示幻灯片13)【板书设计】?除数是整数的小数除法(2)例2:284-16=1.75(千米)?例3:5.64-7=0.8(千米)【教学反思】让学生在学习活动中,感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系,体验解决问题的乐趣,激发学生的学习兴趣。熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法,提高计算的正确率。运用小数除法解决实际问题。在学习过程中,我注重学生的自主探究,如解决实际问题时,我让学生小组合作思考、同桌交流等解决的方法;在汇报交流过程中,让学生充分的表达自己的观点与计算方法,从而锻炼他们独立思考能力和语言表达能力。这节课经历除数是整数的小数除法的知识的探究和解决实际问题的过程,发现学习方法和数学知识的应用价值。更关注学生的学习过程,在思考交流的学习中,给不同的学牛思维发展的空间,促进了学牛的发展。
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