法。在黑板上画出两组图形,让学生先比较出谁长谁短,再让学生上黑板把长的打上“√”。教学“长、短”的辨证关系。出示一组三支各不相同长度的铅笔图形,教师把其中的两两出示,盖住其中的一支铅笔图形,让学生指出谁长谁短,从而使学生理解“长、短”是相比较而存在的,并不是固定不变的。巩固练习做第6页“做一做”的第1题,做第2题小结今天这节课,我们认识了“长、短”,下课后,同学们自己可以找一些物体比一比,看看哪个长,哪个短。五、作业板书设计长短教学反思能够分辨长和短。兰陵县特殊教育中心电子备课教案课题教科书第7页认识“多、少”。年级一年级学科数学备课教师马梅芳课型新日期921课时4课时教学目标通过教学使学生了解“多、少”词语的含义,会分辨物体的多与少。教学重点通过教学使学生了解“多、少”词语的含义。教学难点会分辨物体的多与少。教学准备两串葡萄挂图,“多、少”词语卡片等。教学过程复习在黑板上画出水果图形,要求学生在大的上打“√”。在黑板上画出铅笔、小尺图形,指名学生上黑板把短的圈起来。复习“长、短”、“大、小”的手语。新课出示两串一多一少的葡萄挂图。引导学生观察图,教学“葡萄”的手势和口语。引导学生比较出每串葡萄的多、少。贴出“多、少”词语卡片在相应的葡萄图下,加深学生的感性认识。带领学生齐读“多、少”。指名学生认读“多、少”。拿去“多、少”词语卡片后让学生看图说“多、少”。课堂练习。巩固练习做第7页“做一做”的第1题。做第2题。运用实物演示“多、少”。作业板书设计多少教学反思对多少基本能够掌握。兰陵县特殊教育中心电子备课教案课题巩固练习,完成练习一中的题目年级一年级学科数学备课教师马梅芳课型练习日期9、21课时5教学目标过练习,巩固对“大、小”、“长、短”、“多、少”的认识过练习,加深其含义的理解,学以致用.教学重点“大、小”、“长、短”、“多、少”的认识教学难点应用教学准备小黑板教学过程
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