义。教学难点会分辨物体的多与少。教学准备两串葡萄挂图,“多、少”词语卡片等。教学过程一.复习1.在黑板上画出水果图形,要求学生在大的上打“√”。2.在黑板上画出铅笔、小尺图形,指名学生上黑板把短的圈起来。3.复习“长、短”、“大、小”的手语。二.新课1.出示两串一多一少的葡萄挂图。(1)引导学生观察图,教学“葡萄”的手势和口语。(2)引导学生比较出每串葡萄的多、少。(3)贴出“多、少”词语卡片在相应的葡萄图下,加深学生的感性认识。8(4)带领学生齐读“多、少”。(5)指名学生认读“多、少”。(6)拿去“多、少”词语卡片后让学生看图说“多、少”。2.课堂练习。三.巩固练习1.做第7页“做一做”的第1题。2.做第2题。3.运用实物演示“多、少”。四.作业板书设计多少教学反思对多少基本能够掌握。9兰陵县特殊教育中心电子备课教案课题巩固练习,完成练习一中的题目年级一年级学科数学备课教师马梅芳课型练习日期9、21课时5教学目标过练习,巩固对“大、小”、“长、短”、“多、少”的认识过练习,加深其含义的理解,学以致用.教学重点“大、小”、“长、短”、“多、少”的认识教学难点应用教学准备小黑板教学过程1.复习物体的“大、小”。2.复习物体的“长、短”。3.复习物体的“多、少”。一.完成练习一的题目1.做练习一的第1题。引导学生看清图意后,要求把大的用“√”画出来,并指导学生把“√”画在正确的位置上。2.做练习一的第2题。此题的练习形式在“做一做”中已出现,可让学生独立完成,教师行间巡视,适时辅导差生。3.做练习一的第3题。10教师先说明要求是在多的一行的横线上画“√”,并要求把“√”画在规定的位置上,让学生通过比较,知道哪一行多,然后把“√”画在它右边的横线上,教师可在黑板上贴图片进行示范,帮助学生理解题意,然后让学生板演。二、课堂小结三、作业板书设计大小长短多少教学反思学生都能很好的读写
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