也就是10。生4:计算的方法:3-2=1,30-20=10师追问:这里3表示什么?2表示什么?师小结:我班的同学真爱动脑筋,想出这么多好的计算方法。总结:整十数加减整十数就是几个十加减几个十。三、巩固练习1、巩固反馈师:大家请看,这是在让我们做什么啊?生:一图四式。师:拿出你的本子开始写写吧。(1)看铅笔图列式并口算:40+20= 20+40= 60-20= 60-40=(2)对比:4+3= 8-2= 7-4= 3+2= 40+30= 80-20= 70-40= 30+20=问:你有什么发现?引导生:我发现,整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减就可以了。(3)40+3与40+30的对比有什么不同?只有相同数位上的数才可以相加减。(4)师:我今天给大家带来了一个智慧树,这个树上长满了有红又大的草莓,你们想要吗? 生:想要。师:只要你把草莓上面的算式算对了,你就可以把红草莓抱回家了。(5)游戏:找朋友师:你们太棒了,还想不想要更多的草莓? 师:不过这一次可不一样,这一次我来说得数,小朋友你来说算式,你的算式等于我的得数,我就和你做朋友,我每次只收5个朋友哦,抓紧机会吧。2、拓展提升(1)师:看我们玩得这么开心,小动物们也来凑热闹了。猜一猜,小动物后面藏着什么数?(2)师:同学们真了不起,走,老师带你们买衣服去。 板书设计: 整十数加减整十数 10+20=30↓↓↑ 想:1个十2个十3个十 30-20=10单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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