而来完成目标,最后通过亲身体验来验证结论。五、说教学过程, 一、导入部分。在进行师生问好之后开始导入部分本课的导入部分采用视频导入的方式用视频导入蝴蝶飞呀!作为背景音乐,这样可以让学生从视觉,听觉两大感官角度刺激学生的学习欲望。二、新授课教学 1从导入部分导出本课课题《蝴蝶飞呀》,并且在刚开始导入部分就让学生首次接触了本次学习的主题歌曲利用音频资料,让学生静静的欣赏一下本首歌曲。2、欣赏过程中,教师可以问学生,同学们知道这首歌曲是什么歌吗?在可以顺利地引导出本首歌曲之后教师翻唱本首歌曲,随后问同学,教师唱的语音频资料哪个唱的更好听? 3、教师翻唱之后可以向学生展示一下本首歌曲的歌谱,经过之前的三次的接触旋律让学生可以小声的跟着伴奏与老师一起尝试着唱一下歌谱,本次歌谱学习选择先旋律后节奏的方式,因为学生普遍的音乐,素质较低,可以先学习,旋律可以更容易的学习曲谱。 4学生跟老师逐句跟唱,并且反复多次。 5、学生跟唱之后可以让学生小声的跟着伴奏于老师一起 6、让学生独自跟着伴奏唱。 7、学生大概的学会歌曲之后可以让学生在没有伴奏的情况下清唱,这样可以让学生更容易的找到出哪些地方难唱,并且让学生自己去把这些问题找出来,让他们自己尝试去解决老师从中点拨这样可以让学生更深刻的记住重难点更容易去接受。 8、解决重难点之后再一次让同学去欣赏一下,闭上眼睛去想象,体会歌词,如果是自己是作者本身会有什么样的情感,每一个同学说一次可以走进作者的内心世界。总结本首歌曲,利用蝴蝶这样常见的昆虫体现了各种年轻人的崇尚自由,生活向我们好未来的思想感情,最后我们一起跟着伴奏带着这样的情感,去感受一下作者内心的感受吧。以上就是我的说课的全部内容,谢谢各位评委老师。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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